Up 要 旨 作成: 2012-11-25
更新: 2012-11-25

    授業のゴールは，生徒の＜わかる＞である。
    ＜わかる＞を実現するために，＜わかる＞を実現するプロセスをつくる。
    ＜わかる＞を実現するプロセスづくりが，授業づくりである。

    ＜わかる＞を実現するプロセスは，理にかなったプロセスとして，理詰めでつくるものになる。
    授業構成は，理詰めの結果である。

    理詰めの結果としての授業構成は，自ずと一定の形をとる。
    これは，「導入・展開・まとめ」として整理される。

    「導入・展開・まとめ」は，「生徒の＜わかる＞を実現するプロセスは，必然的にこの形になる」を示したものである。