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「ジタバタ」: 成長をつくる活動形式

作成: 2014-02-02 更新: 2014-02-02

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算数の授業のアウトプットは，生徒の成長である。 「成長」は，「新しい神経回路がつくられる」である。 授業は，「新しい神経回路がつくられる」を実現する活動を，生徒に課すものである。 そしてその活動は，「ジタバタ」である。 「数学を養う」と「元気を養う」は，「ジタバタを課す」の点では同じである。 違うのは，数学を養う」はジタバタの内容が問われる (「数学か？」) のに対し，「元気を養う」は問われない (「なんでもあり」) ということである。