Up 参加者数は，力学場 作成: 2014-02-03
更新: 2014-02-03

    参加者数は，それ自体で，力学場をつくる。
    そして，それ固有の運動法則を現していく。
    例えば：

    (1) 授業は，授業ショーに
    研究授業は，参観者数が多くなると，授業ではなく授業ショーになる。
    それは，「楽団の演奏会」といったものになる。
    《指揮者が曲をどのように解釈し，楽団員にどんな音を出させるか，観賞する》になるわけである。

    実際，これが授業参観だと思われているむきもある。
    したがって，「楽団の演奏会」と「授業」の違いを確認しておくことは，無駄ではない。
    「授業」は，「生徒が ‥‥をわかる・できるようになった/ならなかった」が評価の形である。

    (2) ディスカッションは，講演に
    研究授業の反省会は，参加者数が多くなると，ディスカッションの場としては成り立たなくなる。
    参加者は，授業者の思いを聴く役割に回る。
    「思いを聴く」は，若い教員だと「思いを承る」になり，さらに「教えてもらう」になる。
    反省会は，ディスカッションの場ではなく，講演の場になる。