Up 現実 :「ジタバタを課す」は行われない 作成: 2014-02-02
更新: 2014-02-04

    「算数の授業」は, 「ジタバタを課す」が授業のすべてであると言ってよい。
    しかし，「ジタバタを課す」は行われない。

    これについては，「授業に対する授業者の勘違い」をいろいろ見ていくことになる。

    例えば，「授業者と生徒の間の親密・密接な関係」を授業の形だと思う (さらに，これを授業の見栄えのように思う) 勘違い。
    この勘違いでは，生徒との細かなやりとり，エンターテインメントが多くなる。
    ところで「ジタバタを課す」は「丸投げ・放ったらかし」が基本である。 よって，この授業者のとらないところとなる。

    「算数の授業」の教員は，動けないでいる生徒のことを，無効な時間を過ごしていると思う。
    そして，この場合「まわりとの話し合い」に入らせることが，せめてもの有効な時間を過ごさせることになると思う。

    ところでこれは，水泳の授業でつぎのどちらをとるかの問題である：
    1. プールの中に入れ，好きにさせる。
    2. プールに入らなくてよいことにし，プールに入っている子と話し合いをさせ，それで勉強がなったことにする。
    実際，《生徒は「まわりとの話し合い」で算数の勉強ができる》とする授業者は，《生徒は「まわりとの話し合い」で水泳の勉強ができる》とする授業者である。

    この授業者は，つぎのことを知らない者である：
      《「動けないでいる」は，「勉強」の重要な様態の一つである。
      　「動く」よりはるかに重要になっているときもある。》