Up 要　旨  

    学校での数学科教育は，いろいろと規制される。
    規制要因は，数学科教育のいわば＜力場＞を形成する。
    ──「数学科教育をこの＜場＞に置くと，自ずと一定の運動を始める」というイメージ。

    本節では，この「規制要因・場」の意味と内容を，簡単に押さえる。
    特に，規制要因を大きくつぎの３つに分けて取り上げる：
    • 学校数学
    • 教育行政
    • 教員の能力・傾向性

    なお，上の各項目は，別途一節を設けて論ずる。