Up 授業：＜わかる＞実現のプロセス 作成: 2012-09-19
更新: 2012-09-28

    授業のゴールは，生徒の＜わかる＞である。
    教員は，＜わかる＞を実現するためのことを行う。
    この行為が，「教える」である。


    授業は，何かを教える授業である。
    その何かは，主題と呼ばれる。
    授業の＜わかる＞は，授業の主題の＜わかる＞である。


    ＜わかる＞とは，主題の意義がわかり，主題の内容が身につくということである。
    主題の内容が身につくとは，数学の場合，自らこれをつくれるようになること，使えるようになることである。

      自分でつくれるようになったか，使えるようになったかをチェックする方法が，テストである。
      これがテストの本来の意味である。


    ＜わかる＞を実現しようとするとき，授業者はその都度，生徒がいまどういう状態であるのか，気がかり・心配になる。
    そして，生徒を気遣う行動を自ずと現すことになる。
    このプロセスが授業になる。
    特に，授業は結果である。

    ＜わかる＞を実現するために必要なことを行う。これが，授業を行うということである。
    ＜わかる＞を実現するストーリーをつくる。これが，授業のストーリーをつくるということである。
    ＜わかる＞を実現するプロセスを構成する。これが，授業のプロセスを構成するということである。


    ＜わかる＞を実現した方法は，「授業の形」「指導法」として整理される。
    授業の形，指導法は，結果である。